我從教師訓練課程中瞭解到，作為一名教師的責任，是要讓學生在一個安全的環境下學習。許多學校校長和不同課程的教授，都強調學生安全的重要性。老師除了重視學生在校內的安全外，有時候甚至要「插手」家裡的安全情況。有些人認為家長在家裡管教孩子，老師管得著嗎？在一位校長主講的密集課程中，她就花了不少時間教導我們，若懷疑學生受到家庭暴力威脅的時候應該怎樣處理。

　　法律規定，假如老師發現學生受到家庭暴力，為了確保學生的安全，必須向保護兒童會報告。當然，老師不會在沒有真憑實據前就輕舉妄動。倘若老師懷疑學生受到暴力對待的時候，一般會先致電保護兒童會作匿名諮詢。假如學生受虐情況很明顯，甚至嚴重時，就可能要備案了；如果情況繼續惡化，保護兒童會就會介入保護兒童的安全，更會要求家長修讀一些關於親子關係、管教子女或情緒管理的課程，避免悲劇再次發生。

　　與此同時，老師也應該體諒家長的難處。這位校長指出，我們必須理解某些族裔或宗教習俗，他們認為「打孩子」是很平常的教養方式。為了讓新移民家長瞭解加拿大法律制度上的資料，明白暴力並不是解決問題的有效方法，並要學習正面的溝通技巧等，學校應多邀請不同族裔的講員舉辦講座。

　　班上有些小朋友遇到不如意的事情時便大聲罵人，甚至出手打人，不太懂得用言語表達自己或解決問題。其實這些問題行為都是有跡可尋，他們可能在家裡目睹父母使用暴力處理夫婦或子女之間的事情。在這種家庭長大的孩子，會錯誤地以為使用暴力便能解決問題，這對孩子造成的負面影響十分深遠。

　　其實小朋友早在幼稚園（或更早的時候），老師已經不斷鼓勵他們用言語表達自己，也會教導他們用不同的方法解決問題。作為父母，更應該學習耐心處事，反省自己的言行，將暴力從家庭中消除。

*圖片由Canva提供，特此鳴謝doidam10

撰文：簡卓琳

作者簡介：簡卓琳，多倫多大學文學學士，Tyndale University教育學士，多倫多大學教育碩士、TESOL國際英語教師證書。有多年教授及統籌「情緒智能」（EQ）、「專注力」和「品德培育」的兒童課程，並參與編寫教材。曾任教小學、初中數學及兒童國語會話課程。先後為「天倫樂」及「親子雙月刊—加油站」撰寫文章。現職多倫多教育局公立小學教師。